Pengembangan Model Collaborative Learning dengan Media British Council pada Motivasi Belajar Bahasa Inggris
DOI:
https://doi.org/10.55129/jp.v16i2.3257Keywords:
Collaborative Learning, British Council, Motivasi Belajar, Bahasa Inggris, Pengembangan Model Pembelajaran, Research and Development (R&D)Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris di MA Nurul Mustofa, yang ditandai dengan rendahnya partisipasi siswa, dominasi pembelajaran berpusat pada guru, dan belum optimalnya pemanfaatan media pembelajaran digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model Collaborative Learning dengan media British Council, mengetahui tingkat motivasi belajar siswa setelah penerapan model, serta mendeskripsikan kontribusi media tersebut terhadap peningkatan motivasi belajar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah 40 siswa kelas XII MA Nurul Mustofa Tahun Pelajaran 2026/2027 dengan teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket motivasi belajar yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model yang dikembangkan dinyatakan layak oleh validator ahli dengan nilai kelayakan sebesar 84%. Penerapan model menghasilkan rata-rata skor motivasi belajar sebesar 166,18 dari skor ideal 200 (83,09%), yang termasuk kategori sangat tinggi. Pembelajaran kolaboratif berbantuan media British Council terbukti meningkatkan keterlibatan siswa, minat belajar, rasa percaya diri, kemampuan bekerja sama, dan suasana belajar yang lebih interaktif. Seluruh indikator motivasi belajar menunjukkan capaian pada kategori tinggi hingga sangat tinggi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model Collaborative Learning berbasis media British Council efektif meningkatkan motivasi belajar siswa sekaligus mendukung pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, pengembangan keterampilan komunikasi, kerja sama, dan kompetensi abad ke-21, sehingga dapat menjadi alternatif model pembelajaran Bahasa Inggris di madrasah.
References
Alzubi, A. A., Nazim, M., & Ahamad, J. (2024). Examining the effect of a collaborative learning intervention on EFL students’ English learning and social interaction. Journal of Pedagogical Research, 8(2), 26–46.
Anwar, K., & Wahidah, N. (2022). Pengaruh collaborative learning terhadap motivasi belajar Bahasa Inggris siswa SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Indonesia, 10(2), 112–125.
Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Asri, A., Badaruddin, B., & Idris, M. (2025). Relational and cognitive dynamics in collaborative learning: Lessons from Pancasila integration in Indonesia. Frontiers in Education, 10, 1572715.
Bai, B., Zang, X., & Guo, W. (2025). Hong Kong students’ motivational beliefs and emotions in collaborative learning in ESL classrooms: Influences of actual and self-perceived English proficiency. Social Psychology of Education, 28, 14.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer.
Council., B. (2026). LearnEnglish: Learn English online. https://learnenglish.britishcouncil.org/
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Daniarti, Y., Firmansyah, M. A., & Alamsyah, D. (2026). Enhancing EFL listening through structured autonomous use of British Council LearnEnglish audio materials. International Journal of Research in Education, 6(1), 96–106.
Development., O. for E. C. and. (2023a). PISA 2022 results: Country note—Indonesia. OECD Publishing.
Development., O. for E. C. and. (2023b). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing.
Dörnyei, Z. (2001). Motivational strategies in the language classroom. Cambridge University Press.
Fadilah, N., & Suryadi, A. (2021). Implementasi pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 28(3), 201–214.
Fischer, I. D., & Yang, J. C. (2022). Flipping the flipped class: Using online collaboration to enhance EFL students’ oral learning skills. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 19, 15.
Gillies, R. M. (2016). Cooperative learning: Review of research and practice. Australian Journal of Teacher Education, 41(3), 39–54.
Hidayati, S., & Mulyono. (2023). Efektivitas media digital dalam pembelajaran Bahasa Inggris di Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Madrasah, 8(1), 45–58.
Ibrahim, K. A. A.-A., Cuba Carbajal, N., Chenet Zuta, M. E., & Bayat, S. (2023). Collaborative learning, scaffolding-based instruction, and self-assessment: Impacts on intermediate EFL learners’ reading comprehension, motivation, and anxiety. Language Testing in Asia, 13, 16.
Indonesia., K. A. R. (2025). Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 1503 Tahun 2025 tentang perubahan atas Keputusan Menteri Agama Nomor 450 Tahun 2024 tentang pedoman implementasi kurikulum pada Raudhatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah, dan Madrasah Aliyah Kejuruan.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative learning. Educational Researcher, 38(5), 365–379.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2017). Joining together: Group theory and group skills (12th ed.). Pearson.
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (2013). Cooperation in the classroom (9th ed.). Interaction Book Company.
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (2014). Cooperative learning: Improving university instruction by basing practice on validated theory. Journal on Excellence in College Teaching, 25(4), 85–118.
Laal, M., & Ghodsi, S. M. (2012). Benefits of collaborative learning. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 31, 486–490.
Latifah, U., Mulyono, H., Zulaiha, S., Falah, Z. A., & Rosita, R. (2025). The impact of authentic materials on EFL learners’ speaking motivation and anxiety: A project-based learning approach. Discover Education, 4, 430.
Li, H. (2025). Impact of collaborative learning on student engagement in college English programs: Mediating effect of peer support and moderating role of group size. Frontiers in Psychology, 16, 1525192.
Li, Y. (2023). The effect of online collaborative writing instruction on enhancing writing performance, writing motivation, and writing self-efficacy of Chinese EFL learners. Frontiers in Psychology, 14, 1165221.
Majid, A. (2017). Strategi pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Ningtias, F. C., Prastikawati, E. F., & Wahyuni, S. (2021). British Council podcast apps to improve students’ listening comprehension. Wiralodra English Journal, 5(2), 28–38.
Nurhayati, D. A. W. (2021). Collaborative learning in English language teaching: Indonesian classroom perspectives. Journal of English Language Teaching and Linguistics, 6(2), 345–359.
Panitz, T. (1999). Collaborative versus cooperative learning: A comparison of the two concepts. Educational Resources Information Center (ERIC).
Pribadi, B. A. (2020). Desain dan pengembangan program pelatihan berbasis kompetensi: Implementasi model ADDIE. Kencana.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge University Press.
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru (Edisi Kedua). Rajawali Pers.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68–78.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Theory, research, and practice (2nd ed.). Allyn & Bacon.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-3). Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2020). Metode penelitian pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Syafutra, A., Bahing., Retsi, O. D., Ristati., & Fikri, M. S. (2023). The effect of British Council for Teens website on students’ vocabulary at the tenth-grade students of SMAN 1 Palangka Raya. EBONY: Journal of English Language Teaching, Linguistics, and Literature, 3(2), 151–160.
Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes.
