MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA MOTIVASI DAN RUANG SUDUT AGAMA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI TK MUSLIMAT NU 29 MAHKOTA

Abstrak

Penelitian ini adalah penelitihan deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif
Mengetahui manajerial sarana dan prasarana, kelengkapan sarana dan prasarana metode
penanaman nilai-nilai agama Islam dalam meningkatkan kualitas melalui manajemen saran dan
prasarana. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan metode
obsevasi dan dokumentasi. Alat analisis data yang digunakan penilitian ini adalah apakah sudah
sesuai dengan ketentuan pemerintah. Variabel yang digunakan adalah manajemen sarana
prasarana motivasi , ruang sudut agama , kualitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa TK MUSLIMAT NU 29 MAHKOTA sudah sesuai dengan peraturan pemerintah dan
mendapatkan akreditasi A. Kesimpulan bahwa TK MUSLIMAT NU 29 MAHKOTA manajemen
sarana , prasarana motivasi , ruang sudut agama , kualitas pembelajaran baik
Kata Kunci : Manajemen Sarana,Prasarana Motivasi Ruang Sudut Agama,Kualitas
Pembelajaran
ABSTRACT
This research is a descriptive study using a qualitative approach. Knowing managerial facilities
and infrastructure, completeness of facilities and infrastructure methods for planting Islamic
religious values in improving quality through management of advice and infrastructure. Data
collection techniques used in this study are the observation and documentation methods. The
data analysis tool used in this research is whether it is in accordance with government
regulations. The variables used are the management of motivational infrastructure, religious
corner space, and the quality of learning. The results showed that the NU 29 MAHKOTA
MUSLIMAT Kindergarten was in accordance with government regulations and obtained
accreditation A. The conclusion that the NU 29 MAHKOTA MUSLIMAT Kindergarten was
facility management, motivational infrastructure, religious corner space, good learning quality
Keywords: Management of Facilities, Motivational Infrastructure, Spatial Religion, Learning
Quality