Kesiapan Mahasiswa dalam Mengoptimalkan Teknologi Digital sebagai Penunjang Pembelajaran di Era Pendidikan 4.0
dd
DOI:
https://doi.org/10.55129/jp.v16i2.3258Keywords:
Kesiapan Mahasiswa, Literasi Digital, Teknologi Digital, Pendidikan 4.0, PembelajaranAbstract
Era Pendidikan 4.0 menuntut integrasi teknologi digital secara masif dalam proses pembelajaran, sehingga kesiapan mahasiswa dalam mengoptimalkan teknologi menjadi faktor penentu keberhasilan belajar. Meskipun akses terhadap perangkat dan internet semakin luas, kepemilikan teknologi belum otomatis berbanding lurus dengan kemampuan pemanfaatannya secara produktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kesiapan mahasiswa dalam mengoptimalkan teknologi digital sebagai penunjang pembelajaran serta menguji hubungan antara literasi digital, akses teknologi, dan efikasi diri dengan kesiapan tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis survei deskriptif dan korelasional. Data dikumpulkan melalui kuesioner tertutup berskala Likert yang disebarkan kepada 320 mahasiswa yang dipilih dengan teknik proportionate stratified random sampling. Instrumen diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis korelasi Pearson serta regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kesiapan mahasiswa berada pada kategori sedang menuju tinggi (rerata 3,78 dari 5), dengan dimensi akses teknologi paling tinggi dan dimensi kemampuan evaluasi informasi paling rendah. Analisis korelasi menunjukkan hubungan positif dan signifikan antara literasi digital (r = 0,64), efikasi diri (r = 0,58), dan akses teknologi (r = 0,41) dengan kesiapan mahasiswa. Secara simultan, ketiga variabel berkontribusi sebesar 52,3% terhadap kesiapan mahasiswa. Temuan ini menegaskan bahwa penguatan literasi digital dan efikasi diri lebih menentukan daripada sekadar ketersediaan perangkat. Penelitian ini merekomendasikan penguatan program literasi digital terintegrasi kurikulum untuk meningkatkan kesiapan mahasiswa menghadapi pembelajaran di era Pendidikan 4.0.
References
Cahyani, D. I. G., & Mastuti, E. (2022). Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Stres Akademik Mahasiswa Perantau Pada Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Buletin Riset Psikologi Dan Kesehatan Mental (BRPKM), 2(1). Https://Doi.Org/10.20473/Brpkm.V2i1.36526
Habibi, A., Yaakob, M. F. M., & Sofwan, M. (2022). Student Use Of Digital Libraries During COVID-19: Structural Equation Modelling In Indonesian And Malaysian Contexts. Electronic Library, 40(4). Https://Doi.Org/10.1108/EL-12-2021-0212
Halim, U., Febrina, D., Agustina, A., Hidayat, N., & Ningsih, W. (2024). Digital Inequality: E-Learning Outcomes Among Youth In Indonesia. Journal Transnational Universal Studies, 2(1). Https://Doi.Org/10.58631/Jtus.V2i1.74
Halim, U., & Hidayat, N. (2025). The Sequential Levels Of The Digital Divide In The Educational Domain Among Indonesian University Students. INJECT (Interdisciplinary Journal Of Communication), 10(1). Https://Doi.Org/10.18326/Inject.V10i1.4427
Hidayat, D. N., Lee, J. Y., Mason, J., & Khaerudin, T. (2022). Digital Technology Supporting English Learning Among Indonesian University Students. Research And Practice In Technology Enhanced Learning, 17(1). Https://Doi.Org/10.1186/S41039-022-00198-8
Ika Sari, G., Winasis, S., Pratiwi, I., Wildan Nuryanto, U., & Basrowi. (2024). Strengthening Digital Literacy In Indonesia: Collaboration, Innovation, And Sustainability Education. Social Sciences And Humanities Open, 10. Https://Doi.Org/10.1016/J.Ssaho.2024.101100
Karagul, B. I., Seker, M., & Aykut, C. (2021). Investigating Students’ Digital Literacy Levels During Online Education Due To Covid-19 Pandemic. Sustainability (Switzerland), 13(21). Https://Doi.Org/10.3390/Su132111878
Liza, K., & Andriyanti, E. (2020). Digital Literacy Scale Of English Pre-Service Teachers And Their Perceived Readiness Toward The Application Of Digital Technologies. Journal Of Education And Learning (Edulearn), 14(1). Https://Doi.Org/10.11591/Edulearn.V14i1.13925
Morissan. (2020). The Influence Of Smartphone Use On Academic Performance Among Indonesian University Students. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal Of Communication, 36(3). Https://Doi.Org/10.17576/JKMJC-2020-3603-06
Puspitasari, L., & Ishii, K. (2016). Digital Divides And Mobile Internet In Indonesia: Impact Of Smartphones. Telematics And Informatics, 33(2). Https://Doi.Org/10.1016/J.Tele.2015.11.001
Rohaeni, N., Meutia, Indriana, I., & Januarsi, Y. (2025). Digital Financial Literacy And Technology Adoption For Strengthening Financial Inclusion And Msmes’ Performance In Banten, Indonesia. Salud, Ciencia Y Tecnologia, 5. Https://Doi.Org/10.56294/Saludcyt20252227
Setiawardani, W., Robandi, B., & Djohar, A. (2021). CRITICAL PEDAGOGY IN THE ERA OF THE INDUSTRIAL REVOLUTION 4.0 TO IMPROVE DIGITAL LITERACY STUDENTS WELCOMING SOCIETY 5.0 IN INDONESIA. Primaryedu : Journal Of Primary Education, 5(1). Https://Doi.Org/10.22460/Pej.V5i1.2073
Sulistiono, T., & Affandi, G. R. (2021). Efikasi Diri Akademik Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Sidoarjo Fakultas Bisnis Hukum Dan Ilmu Sosial. Academia Open, 5.
Van De Werfhorst, H. G., Kessenich, E., & Geven, S. (2022). The Digital Divide In Online Education: Inequality In Digital Readiness Of Students And Schools. Computers And Education Open, 3. Https://Doi.Org/10.1016/J.Caeo.2022.100100
Vodă, A. I., Cautisanu, C., Grădinaru, C., Tănăsescu, C., & De Moraes, G. H. S. M. (2022). Exploring Digital Literacy Skills In Economics And Social Sciences And Humanities Students. Sustainability (Switzerland), 14(5). Https://Doi.Org/10.3390/Su14052483
