Inovasi Pulimas (Perpustakaan Literasi Membaca Asik) dalam Meningkatkan Literasi Membaca Peserta Didik (Studi Kasus di UPTD SD Negeri Separah 3 Bangkalan)
DOI:
https://doi.org/10.55129/jp.v16i2.3244Keywords:
pulimas innovation, reading literacy, school library, elementary school students, school literacy movementAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan inovasi PULIMAS (Perpustakaan Literasi Membaca Asik), program kegiatan yang dilakukan, serta dampaknya dalam meningkatkan literasi membaca peserta didik di UPTD SDN Separah 3 Bangkalan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipan, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, peserta didik, orang tua, masyarakat, dan pemerintah daerah. Keabsahan data diuji menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, pelaksanaan inovasi PULIMAS menggunakan model inovasi pengembangan organisasi yang didasari oleh permasalahan rendahnya literasi membaca peserta didik dengan nilai 37,5% pada rapor pendidikan tahun 2023, melalui tahap permulaan dan tahap penerapan yang melibatkan seluruh komponen sekolah, orang tua, dan masyarakat; kedua, program kegiatan inovasi PULIMAS yang berlandaskan teori konstruktivisme meliputi kunjungan rutin ke perpustakaan, pembuatan jurnal baca, pemutaran film edukatif, membaca bersama perpustakaan daerah, pembentukan tim perpustakaan peserta didik, dan program wakaf buku; ketiga, dampak positif inovasi PULIMAS yang dianalisis melalui Self Determination Theory mencakup timbulnya minat baca, peningkatan kemampuan berpikir kritis, penambahan perbendaharaan kosakata, serta peningkatan fokus dan konsentrasi belajar peserta didik. Capaian literasi membaca peserta didik meningkat signifikan menjadi 75,50% pada rapor pendidikan tahun 2024.
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.
Achmad, R. (2015). Motivasi Belajar dan Dorongan Psikologis Peserta Didik. Jurnal Psikologi Pendidikan, 3(2), 45-58.
Aisyah, S. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 23-35.
Alfian, T., & Saputra, R. D. A. (2021). Inovasi Fasilitas Perpustakaan Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Minat Baca. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 112-125.
Anggraeni, S. W. (2017). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 34-42.
Ardiansyah, M. (2020). Pelayanan Perpustakaan yang Berkualitas. Jurnal Perpustakaan, 7(1), 56-68.
Azizah, I. N., et al. (2019). Literasi Membaca dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 6(3), 78-90.
Basuki, S. (2016). Tujuan dan Fungsi Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Universitas Terbuka.
Bowel, T. (2010). Critical Thinking: A Concise Guide. London: Routledge.
Bu’ulolo, F. (2021). Literasi dan Kemampuan Berbahasa. Jurnal Bahasa dan Sastra, 9(2), 67-80.
Bungin, B. (2003). Analisis Data Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rajawali Press.
Dewi, B. C. (2016). Fungsi Perpustakaan Umum. Jurnal Informasi Perpustakaan dan Kearsipan, 4(1), 22-34.
Dewi, M. (2018). Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 5(2), 45-58.
Faizah, D. U., et al. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Faradina, N. (2017). Pengaruh Program Gerakan Literasi Sekolah terhadap Minat Baca Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 15-28.
Fosnot, C. T. (1996). Constructivism: Theory, Perspectives, and Practice. New York: Teachers College Press.
Hapsari, R. (2019). Pengaruh Fasilitas dan Sarana Sekolah terhadap Kemampuan Membaca. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 89-100.
Harianto, E. (2020). Proses Membaca dan Pemahaman Teks. Jurnal Literasi, 6(1), 34-47.
Herlina. (2017). Perpustakaan Sekolah: Pengertian, Fungsi, dan Tujuan. Jakarta: Gramedia.
Hidayati, N., et al. (2019). Penerapan Kegiatan Literasi Melalui Media Film. Jurnal Pendidikan, 7(2), 112-125.
Huda, M. (2020). Keberadaan Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar. Jurnal Perpustakaan, 8(1), 23-36.
Ibrahim, A. (2018). Perpustakaan Sekolah: Sumber Belajar dan Pusat Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Kamardana, I. G. N., et al. (2021). Program Literasi dan Minat Baca Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 45-58.
Kemendikbud. (2017). Panduan Gerakan Literasi Nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud Ristek. (2023). Rapor Pendidikan UPTD SDN Separah 3. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbud Ristek. (2024). Rapor Pendidikan UPTD SDN Separah 3. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Khumaero, I. A. (2017). Pengaruh Teman Sebaya terhadap Minat Baca Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 67-80.
Kusuma, D., et al. (2020). Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 8(1), 34-47.
Mahardika, A. (2017). Dampak Positif Inovasi Perpustakaan terhadap Minat Baca. Jurnal Perpustakaan, 5(2), 78-90.
Mardika, T. (2017). Variabel yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 56-68.
Moleong, L. J. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mora, A. (2019). Keterampilan Abad 21 dan Literasi. Jurnal Pendidikan, 7(1), 23-35.
Nasarudin, et al. (2024). Inovasi Pendidikan: Konsep dan Implementasi. Yogyakarta: Penerbit Pendidikan.
Nursalam. (2016). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
Oktariani. (2020). Pembiasaan dan Latihan Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan, 8(2), 89-100.
Pradana, F. (2020). Minat Baca Melalui Kreativitas dan Bakat Peserta Didik. Jurnal Literasi, 7(1), 45-58.
Pramesti, F. (2018). Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Membaca. Jurnal Pendidikan Guru, 5(2), 67-80.
Prihatini, E. (2023). Self Determination Theory dalam Konteks Motivasi Membaca. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(1), 34-47.
Primartadi, A. (2020). Media Audio Visual dalam Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 56-68.
Purwandari, et al. (2021). Kemampuan Membaca dan Belajar Melalui Teks. Jurnal Literasi, 8(1), 23-36.
Purwanto, M. N. (2010). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rahmania. (2024). Model Inovasi Pendidikan dan Strategi Pengembangan Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 12-25.
Rahman, A. (2020). Inovasi Perpustakaan: Proses dan Manfaat. Jurnal Perpustakaan, 7(2), 78-90.
Rohani, A. (2020). Guru Sebagai Bagian Penting Pendidikan. Jurnal Pendidikan, 9(1), 34-47.
Safitri, et al. (2021). Gerakan Literasi Sekolah: Tiga Bidang Implementasi. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 56-68.
Sandi, A. (2020). Jurnal Baca Sebagai Alat Literasi Membaca. Jurnal Pendidikan, 8(1), 89-100.
Sasongko, R. N., et al. (2016). Pendidikan Manusia dan Perilaku Mulia. Jurnal Pendidikan, 4(2), 12-25.
Setiawan, R. (2017). Film Sebagai Sumber Pengetahuan dalam Perkembangan Bahasa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 45-58.
Shihab, N., et al. (2019). Literasi Sebagai Kemampuan Penalaran. Jurnal Pendidikan, 7(2), 67-80.
Simarmata, J., et al. (2019). Efektivitas Kegiatan Literasi Melalui Media Film. Jurnal Pendidikan, 7(1), 34-47.
Siswono, T. Y. E. (2016). Berpikir Kritis dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 56-68.
Siti, H. (2014). Literasi Informasi: Kemampuan Mengakses dan Menilai Informasi. Jurnal Perpustakaan, 2(1), 23-36.
Somadoyo, S. (2023). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Subakti, H. (2021). Pembiasaan Membaca pada Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 78-90.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanti, R. (2022). Membaca Sebagai Tindakan Multidimensi. Jurnal Literasi, 9(2), 45-58.
Sutarno, N. S. (2016). Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: Sagung Seto.
Tari, E. (2016). Hubungan Penguasaan Kosakata dengan Pemahaman Membaca. Jurnal Bahasa, 4(1), 34-47.
Widyahening, C. E. T. (2021). Kosakata dan Kesuksesan Akademis Peserta Didik. Jurnal Linguistik Terapan, 8(2), 56-68.
Witanto, J. (2018). Pengaruh Teknologi Informasi terhadap Minat Baca. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan, 6(1), 67-80.
Yahya, R. N., Salam, P. N., Jannah, A. N., & Prihantini. (2021). Pengelolaan Perpustakaan dalam Mengembangkan Minat Baca Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 89-102.
