MANAJEMEN KURIKULUM SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN MUTU

Abstrak

Pendidikan merupakan suatu masalah yang sangat penting dalam kehidupan manusia. Maju tidaknya suatu bangsa sangat bergantung pada pendidikan bangsa tersebut, jika pendidikan tersebut dapat menghasilkan manusia yang berkualitas lahir dan batin maka kondisi semacam ini bangsa tersebut akan maju, damai dan tentram. Sebaliknya, jika pendidikan suatu bangsa mengalami stagnasi, maka bangsa itu akan terbelakang di segala bidang. Untuk menciptakan sebuah lembaga pendidikan yang bermutu sebagaimana yang diharapkan banyak orang atau masyarakat bukan hanya menjadi tanggung jawab sekolah, tetapi merupakan tanggung jawab dari semua pihak termasuk di dalamnya orang tua dari sebuah lembaga pendidikan (Moedjiarto, 2002:90) Dalam hal ini penulis mengkaji tentang pelaksanaan manajemen kurikulum pendidikan sebagai upaya peningkatan mutu. Adapun tujuan penelitian adalah: 1). Bagaimana proses perencanaan kurikulum sebagai upaya peningkatan Mutu di SMP Al-Qohhariy dan MTs. Fastabiqul Khoirot Blega Bangkalan?; 2). Bagaimana proses implementasi kurikulum sebagai upaya peningkatan Mutu di SMP Al-Qohhariy dan MTs. Fastabiqul Khoirot Blega Bangkalan?; 3). Bagaimana proses evaluasi kurikulum sebagai upaya peningkatan Mutu di SMP Al-Qohhariy dan MTs. Fastabiqul Khoirot Blega Bangkalan?.
Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode kualitatif. Pendekatan ini mengkaji secara langsung hakikat hubungan antara peneliti dengan informan. (Lexy J. Moleong 2002:5). Jenis penelitian ini adalah berupa penelitian deskriptif kualitatif, pendekatan yang dilakukan adalah melalui pendekatan kualitatif dengan memakai rancangan multi kasus.
Proses perencanaan kurikulum sebagai upaya peningkatan mutu di SMP Al-Qohhariy Blega dan MTs. Fastabiqul Khoirot adalah unsur SDM dan kesamaan visi dari
semua elemen yang ada. Untuk itu, dalam meningkatkan mutu pendidikan, dibentuk Tim Pengembang Kurikulum untuk mengembangkan kurikulum berdasarkan potensi yang ada. Selain itu proses Proses perencanaan kurikulum diawali dengan kegiatan rapat kinerja yang diadakan satu tahun sekali pada awal tahun pelajaran dengan kegiatan meliputi penyusunan struktur dan muatan kurikulum, alokasi waktu, kalender pendidikan, KKM (Ketuntasan Kriteria Minimal), dan penyusunan perangkat pembelajaran secara terpadu, terutama RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dengan melibatkan kepala sekolah, waka kurikulum, guru, staff, dan karyawan. Proses implementasi kurikulum sebagai upaya peningkatan mutu di SMP Al-Qohhariy Blega dan MTs. Fastabiqul Khoirot diawali dengan proses koordinasi/sosialisasi terlebih dahulu kepada pihak yang bersangkutan. Guru sebagai pelaksanana kurikulum yang
utama melakukan pembelajaran di dalam kelas sesuai dengan RPP yang telah disusun sebelumnya. Pembelajaran tersebut dirancang betul untuk memberikan pengalaman yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antar peserta didik dengan guru. Pelaksanaan kurikulum juga berusaha meningkatkan mutu pendidikan melalui guru sebagai tenaga pendidikan, yang diimplementasikan dalam beberapa kegiatan diantaranya workshop, pelatihan IHT, dan seminar. Kemudian karena kedua lembaga berdiri dibawah naungan pondok pesantren, maka proses pembelajaran antara di sekolah/madrasah dan di pondok harus berjalan beriringan/sinergis.
Proses evaluasi kurikulum sebagai upaya peningkatan mutu di SMP Al-Qohhariy Blega dan MTs. Fastabiqul Khoirot dilaksanakan dalam bentuk proses evaluasi komponen kurikulum yaitu proses evaluasi terhadap pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan proses evaluasi terhadap landasan pengembangan kurikulum, karena mengingat MTs. Fastabiqul Khoirot mempunyai Tim Pengembang Kurikulum yang mengembangkan berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikulum. Semua proses evaluasi tersebut selain digunakan untuk mengukur keberhasilan siswa dalam kegiatan PBM juga untuk melihat berhasil atau tidaknya kurikulum yang telah dilaksanakan, serta dijadikan acuan untuk perbaikan kurikulum yang akan datang.