Penguatan Pendidikan Karakter melalui Metode Storytelling Digital: Inovasi Pengajaran Humaniora di Era Media Sosial
DOI:
https://doi.org/10.55129/jp.v15i2.3145Keywords:
digital storytelling, pendidikan karakter, humaniora, media social, kreativitasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran storytelling digital dalam memperkuat pendidikan karakter sebagai bagian dari inovasi pengajaran humaniora di era media sosial. Metode penelitian menggunakan pendekatan mixed-method sequential explanatory dengan melibatkan 400 siswa untuk tahap kuantitatif melalui kuesioner pendidikan karakter dan 30 partisipan (siswa dan guru) untuk tahap kualitatif melalui wawancara serta observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada nilai empati, tanggung jawab, dan kerjasama siswa setelah penerapan storytelling digital. Selain itu, metode ini juga mendorong kreativitas siswa, meningkatkan keterlibatan belajar, dan memberi ruang ekspresi moral melalui media digital yang akrab dengan generasi muda. Hambatan utama terletak pada keterbatasan fasilitas, kompetensi guru, akses internet, serta waktu pembelajaran. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa storytelling digital dapat menjadi strategi inovatif dalam pengajaran humaniora yang relevan dengan kebutuhan siswa di era media sosial, sekaligus mendukung pendidikan karakter berkelanjutan.
References
Agustina, M., & Kalaloi, A. F. (2023). Efektivitas Digital Storytelling Youtube
Aini, F. Q., Hasibuan, R. Y. A., & Gusmaneli, G. (2024). Pendidikan Karakter Sebagai Landasan Pembentukan Generasi Muda. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(4).
Aryati, S., Utami, N. C. M., & Yarmi, G. (2024). Pemanfaatan digital storytelling dalam meningkatkan keterampilan menulis di sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1).
Chen, Y. T., Liu, M. J., & Cheng, Y. Y. (2023). Discovering Scientific Creativity with Digital Storytelling. Journal of Creativity, 33(1). https://doi.org/10.1016/j.yjoc.2022.100041
Ferdiansyah, S. (2024). Collaborative genre-based digital storytelling of English as a foreign language: a case of an Indonesian primary school. Education 3-13, 52(8). https://doi.org/10.1080/03004279.2023.2205437
Gita, D. U., Ferede, B., & Tondeur, J. (2025). Exploring the association between digital storytelling and self-regulated learning: a review of claims. Computers and Education Open, 9. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2025.100267
Gürsoy, G. (2021). Digital storytelling: Developing 21st century skills in science education. In European Journal of Educational Research (Vol. 10, Number 1). https://doi.org/10.12973/EU-JER.10.1.97
Habibullah, N. (2023). Manajemen pendidikan karakter pada kurikulum merdeka belajar. At-Ta’lim, 5(1).
Hanifah, D. N. R., Sumarwati, & Suhita, R. (2024). Indonesian Junior High School Students’ Perceptions of Using Digital Storytelling Media in Learning to Write Fantasy Stories. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(10). https://doi.org/10.26803/ijlter.23.10.27
Hidayat, F., & Febriyanti, E. R. (2024). Digital Storytelling Research Trends in Indonesia: A Systematic Literature Review. Acitya: Journal of Teaching and Education, 6(2). https://doi.org/10.30650/ajte.v6i2.3848
Kasemsarn, K., & Nickpour, F. (2025). Digital Storytelling in Cultural and Heritage Tourism: A Review of Social Media Integration and Youth Engagement Frameworks. In Heritage (Vol. 8, Number 6). https://doi.org/10.3390/heritage8060200
Kodriyah, L., Islamiah, N., & Hengki, H. (2025). The Impact of Interactive Digital Storytelling Apps on English Vocabulary Acquisition for Young English Learners in South Kalimantan, Indonesia. Intensive Journal, 8(1). https://doi.org/10.31602/intensive.v8i1.17973
Latifa, F. A. (2024). Manajemen Pendidikan Karakter. Jawda: Journal of Islamic Education Management. https://doi.org/10.21580/jawda.v5i1.2024.22866
Masykur, M., Aprilia, R. N., Amanda, A. F., & Syafitri, S. (2025). Meningkatkan Kemampuan Menyimak Peserta Didik Kelas II SDN 187/I Teratai Melalui Penggunaan Digital Storytelling Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Elementary School, 12(1).
Murad, T., Assadi, J., & Badarni, H. (2023). Digital Storytelling and EFL Speaking Skill Improvement. Journal of Language Teaching and Research, 14(5). https://doi.org/10.17507/jltr.1405.06
Nair, V., & Yunus, M. M. (2021). A systematic review of digital storytelling in improving speaking skills. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 13, Number 17). https://doi.org/10.3390/su13179829
Prabowo, T. T., Sitthiworachart, J., & Sriwisathiyakun, K. (2025). Fostering student digital wellbeing through digital storytelling integrated with peer assessment. Education and Information Technologies, 30(3). https://doi.org/10.1007/s10639-024-12950-2
Prasetyawati, A. (2021). Digital Storytelling Kok Bisa? : Mengubah Keberlimpahan Informasi menjadi Konten Edukasi (Digital Storytelling Kok Bisa?: Turning Abundance of Information into Educational Content). JURNAL IPTEKKOM Jurnal Ilmu Pengetahuan & Teknologi Informasi, 23(2). https://doi.org/10.17933/iptekkom.23.2.2021.199-212
Purnama, S., Ulfah, M., Ramadani, L., Rahmatullah, B., & Ahmad, I. F. (2022). Digital Storytelling Trends in Early Childhood Education in Indonesia: A Systematic Literature Review. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 16(1). https://doi.org/10.21009/jpud.161.02
Rahman, R. N., Sundawa, D., & Ratmaningsih, N. (2025). Pengembangan Pendidikan Karakter dan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Kegiatan Parents Day. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1).
Safitri, K. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter Untuk Siswa Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1).
Usmani, S., Ali, E. H. F., & Kottaparamban, M. (2025). The Impact of Digital Storytelling on EFL Learners’ Speaking and Writing Skills. Forum for Linguistic Studies, 7(4). https://doi.org/10.30564/fls.v7i4.9034
Yu, B., & Wang, W. (2025). Using digital storytelling to promote language learning, digital skills and digital collaboration among English pre-service teachers. System, 129. https://doi.org/10.1016/j.system.2024.103577
