PENGARUH MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP TENTANG PENCEGAHAN COVID-19 PADA ANAK PRASEKOLAH
DOI:
https://doi.org/10.55129/jnerscommunity.v13i1.1665Keywords:
Anak Prasekolah, COVID-19, Flash Card, Pengetahuan,, Sikap PerawatAbstract
Virus COVID-19 merupakan salah satu jenis virus corona yang menular ke manusia dan menyerang sistem pernapasan, termasuk anak-anak yang merupakan golongan rentan tertular COVID-19. Upaya promotif dan preventif perlu dilakukan dengan pemberian pendidikan kesehatan melalui media flash card menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan pengetahuan dan sikap. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh media flash card terhadap pengetahuan dan sikap tentang pencegahan COVID-19 pada anak prasekolah.
Penelitian ini menggunakan metode Pra Experimental dengan rancangan One-Group Pra-Post test design. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 23 anak prasekolah 5-6 tahun. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling sehingga didapatkan sampel sebanyak 22 anak. Variabel independen dalam penelitian ini adalah media flash card, sedangkan variabel dependen dalam penelitian ini adalah pengetahuan dan sikap. Instrumen yang digunakan yaitu kuesioner pengetahuan dan sikap, kartu flash card. Analisa data menggunakan uji statistik Wilcoxson Signed Ranks Test dengan nilai signifikan p<0,05.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada saat pre test sebagian besar anak prasekolah memiliki pengetahuan kurang (68,2%) dan sikap yang negatif (86,4%). Pada saat post test sebagian besar anak prasekolah memiliki pengetahuan baik (72,7%) dan sikap yang positif (63,6%). Hasil uji statistik Wilcoxson Signed Ranks Test pada pengetahuan dan sikap diperoleh nilai p=0,000 (p<0,05), menunjukkan terdapat pengaruh media flash card terhadap pengetahuan dan sikap tentang pencegahan pada anak prasekolah.
Pendidikan kesehatan dengan media flash card adalah salah satu media pembelajaran yang menyenangkan dan mampu diterima oleh anak dengan baik sehingga mencapai ketuntasan dalam belajar.
References
A. Wawan dan Dewi. (2010). Teori dan Pengukuran Pengetahuan dan, Sikap dan Perilaku Manusia. Yogyakarta : Nuha Medika.
Arsyad, Azhar. (2016). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Ayu, C. (2016). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak dalam Kegiatan Membilang dengan Metode Bermain Media Kartu Angka pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Taqifa Bangkinang. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 2 (2 : 60–71).
Azabdaftri, B., Mohammad A.M. (2012) Comparing Vocabulary Learnig of EFL learners by using to different strategies: Mobile learning vs. Flashcard, The Eurocall. 2(2).
Azwar, S. (2011). Sikap dan Perilaku Dalam: Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Contento I. (2010). Nutrition Education second edition, Jones and Bartelett Publisers, Sudbury United States.
Dewi, A. dkk. (2015). Penerapan Metode Bermain Berbantuan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Pada Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha. 3 (1).
Erlich. (2020). COVID-19 (Novel Coronavirus). Diakses tanggal 13 Desember 2020. https://www.dynamed.com/condition/covid-19-novel-coronavirus/ Gugus tugas percepatan COVID-19 Gresik. (2020). Gresik Tanggap Covid-19. Diakses tanggal 12 Desember 2020 https://satgascovid19.gresikkab.go.id/.
Gugus tugas percepatan COVID-19 Jatim. (2020). JATIM Tanggap Covid-19. Diakses tanggal 12 Desember 2020. https://satgascovid19.jatimprov.go.id/
Heri. M. (2018). Pengaruh Media Flash card Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 3-4 Tahun Di Tpa Yayasan Pantisila Paud Santo Rafael Singaraja. Jurnal kesehatan MIDWINERSLION. 3 (2).
Hotimah. (2010). Penggunaan Media Flashcard Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Pada Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Kelas Ii Mi Ar-Rochman Samarang Garut. Jurnal Pendidikan Universita Garut. 4 (1 : 10-18).
Kemenkes. (2020). Gugus Tugas Percepatan Penanganan COVID-19. Diakses tanggal 13 Desember 2020. https://covid19.go.id/
Kementrian kesehatan RI. (2020). Pedoman pencegahan dan pengendalian coronavirus disease (Covid-19). Revisi ke-5. diakses tanggal 13 Desember 2020.https://covid19.go.id/p/protokol/pedoman-pencegahan-dan-pengendalian-coronavirus-disease-covid-19-revisi-ke-5 Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Medan. IKAPI.
Maghfiroh, L. (2013). Penggunaan Media Flashcard untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal PGSD UNESA. 1 (2 : 0-126).
Maisje Maryln. (2013). Efektifitas flash card dan kartu dalam meningkatkan pengetahuan dan sikap tentang penyakit cacingan. Jurnal Kesehatan. 1 (2 : 120-135).
Maslakah, Nisaul, dkk. (2017). Pengaruh Pendidikan Media Flash Card Terhadap Pengetahuan Anak Tentang Pedoman Umum Gizi Seimbang Di Sd Muhammadiyah 21 Baluwarti Surakarta. Jurnal Kesehatan. 10 (1: 13).
Megawati, A. (2018). Peningkatan Kualitas Kesehatan Anak Dengan Penerapan Cara Mencuci Tangan Yang Benar Dan Pengenalan Tentang Obat Kepada Anak Usia Dini. Jurnal Pengabdian Kesehatan. 1(1).
Notoatmodjo S. (2012). Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: PT Rineka Cipta. Hal 1-35.
Nurwidayati, A. (2015). Peningkatan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Flash Card. (Skripsi). Jember : Universitas Jember. dilihat 10 Juli 2021. http://repository.unej.ac.id/handle/1 23456789/67078.
Pu Yang, Pin Liu, Dan Li and Dongchi Zhao. (2020). Corona Virus Disease 2019, a Growing hreat to Children?. Journal of Infection, 1.
Putra. (2020). Anak di Jawa Timur Terpapar Covid-19. Diakses tanggal 12 Desember 2020. https://independensi.com/2020/11/14/4-800-anak-di-jawa-timur-terpapar-covid-19/.
Sujiono, Y. (2011) Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.
Worldometers. (2020). Covid-19 Coronavirus Pandemic Diakses tanggal 12 Desember 2020 https://www.worldometers.info/coronavirus/
