SM KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH BERBASIS BUDAYA MUTU (Studi Multi Situs Pada UPTD SMPN 2 Sampang dan UPTD SMPN 3 Sampang di Kabupaten Sampang)

Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Mutu

Abstract

Penelitian ini bermaksud mengungkap lebih mendalam tentang kepemimpinan kepala sekolah
berbasis budaya mutu pada UPTD SMPN 2 Sampang dan UPTD SMPN 3 Sampang di Kabupaten
Sampang, yang memiliki karakteristik budaya yang berbeda, baik nilai yang dianut, maupun cara
meningkatkan mutu pendidikan.
Fokus dari penelitian ini tertuju pada tiga hal, yaitu (a) bagaimana kepemimpinan kepala
sekolah di UPTD SMPN 2 Sampang dan UPTD SMPN 3 Sampang; (b) bagaimana budaya mutu di
UPTD SMPN 2 Sampang dan UPTD SMPN 3 Sampang; dan (c) bagaimana prestasi siswa di UPTD
SMPN 2 Sampang dan UPTD SMPN 3 Sampang.
Adapun pendekatan dari penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan
rancangan studi multi situs. Orientasi yang digunakan adalah dengan menggunakan pendekatan
fenomenologis, sedangkan informan ditetapkan secara purposif.
Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi: (1) wawancara mendalam; (2) observasi
partisipan; dan (3) studi dokumentasi. Kemudian data yang terkumpul melalui ketiga teknik tersebut
diorganisir, ditafsir, dan dianalisis secara berulang-ulang, baik melalui analisis dalam situs maupun
analisis lintas situs, dalam rangka menyusun konsep dan abstraksi temuan penelitian. Kredibilitas
data di cek dengan prosedur triangulasi, pengecekan anggota, dan diskusi teman sejawat. Sedangkan
dependabilitas dan konfirmabilitas dilakukan oleh para pembimbing sebagai dependent auditor.
Temuan penelitian secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa kepala sekolah selalu
memberi semangat, memotivasi, dan mengarahkan kegiatan-kegiatan para guru, memberikan
kepercayaan, loyalitas kepada semua guru, mengkomuni kasikan gagasan, menciptakan perubahan,
kepemimpinannya demokratis, hubungan kerja yang saling menghargai dan saling menghormati, ada
saran dan kritik, sikap supportif, dan mendukung ide guru untuk kemajuan sekolah, menciptakan
budaya mutu sekolah dengan 4 strategi, prestasi siswa dilakukan melalui penguasaan cara belajar
yang baik, membagi waktu belajar, menyukai semua mata pelajaran, menjaga sikap dan tingkah laku,
mengerjakan tugas atau pekerjaan rumah yang diberikan oleh guru, selalu aktif di kelas, selalu
memelihara motivasi belajar, menjaga kesehatan, tidak lupa berdoa dan ibadah, dan minta restu
kedua orang tua. Dengan demikian, kepala sekolah mampu meningkatkan mutu pendidikan, karena
kepemimpinannya diterima oleh semua guru, sehingga semua guru melaksanakan budaya mutu
memalui pembiasaan rutin, pembiasaan terprogram, pembiasaan spontan, dan pembiasaan
keteladanan.