Studi Relevansi Kurikulum S1 Pendidikan Teknik Informatika Universitas Negeri Malang dengan Kompetensi Kerja di Sekolah Kejuruan dan Dunia Industri
DOI:
https://doi.org/10.55129/jp.v9i2.996Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat relevansi kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Teknik Informatika (PTI) Universitas Negeri Malang, khususnya matakuliah Pemrograman Website, dengan kebutuhan kompetensi dalam mengajar mahasiswa sebagai guru KPL matapelajaran pemrograman website pada Sekolah Menengah Kejuruan di Malang, serta kompetensi yang dibutuhkan untuk menyelesaikan proyek pengembangan website di Dunia Usaha/Dunia Industri (DUDI) pada saat melaksanakan kegiatan Praktik Industri (PI). Metode penelitian yang dilakukan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan Kurikulum Program Studi S1 PTI 2014, khususnya matakuliah Pemrograman Website, sangat relevan (85% dan 94%) dengan kompetensi yang dibutuhkan saat melaksanakan KPL dan PI 2019.References
Azis, R. 2018. Implementasi Pengembangan Kurikulum. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 7(1):44-50.
Billet, S. 2011. Vocational Education. New York: Springer Science and Business Media.
Hamalik, O. 2007. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Kamal, M. 2014. Model Pengembangan Kurikulum dan Strategi Pembelajaran berbasis Sosiologi Kritis, Kreativitas, dan Mentalitas. Jurnal Madaniyah, 4(2):230-250.
Lestari, S. 2015. Analisis Kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) pada Guru Biologi SMA Dalam Materi Sistem Saraf. Jurnal FKIP UNS, 12(1):557-564.
Loeb, S., Dynarski, S., McFarland, D., Morris, P., Reardon, S., dan Reber, S. 2017. Descriptive Analysis in Education: A Guide for Researchers. National Center for Education Evaluation and Regional Assistance: ED Pubs. (Online), (http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED573325.pdf), diakses 31 Oktober 2019
Nassaji, H. 2015. Qualitative and Descriptive Research: Data Type Versus Data Analysis. Language Teaching Research, 19(2):129-132.
Nurrohmah, S. 2018. Pengembangan Kurikulum dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1(1):32-44.
Sagala, S. 2009. Kemampuan Profesional Guru Dan Tenaga Kependidikan. Bandung: Alfabeta.
Samsudi, Widodo, J., dan Margunani. 2016. Strategi Kemitraan SMK dengan Stakeholders dalam Pengembangan Kewirausahaan Lulusan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 33(2):175-180.
Sanjaya, W. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sukirman. 2015. Pengembangan Kurikulum Perguruan Tinggi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Susilana, R. 2012. Pengembangan Model Pendidikan dan Pelatihan Guru Sekolah Dasar Berbasis Bahan Ajar Modular Melalui Dualmode System. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(1):69-76.
Wahzudik, N., Budisantoso, H. T., dan Sulistio, B. 2018. Kendala dan Rekomendasi Perbaikan Pengembangan Kurikulum di Sekolah Menengah Kejuruan. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studis, 6(2):87-97.
Widodo, H. 2015. Potret Pendidikan di Indonesia dan Kesiapannya dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asia (MEA). Cendekia, 13(2):293-307.
