Pengaruh Pendidikan, Pelatihan, dan Perilaku terhadap Prestasi Kerja Guru Pegawai Negeri Sipil pada Kantor Unit Pelaksana Teknis Dinas (UPTD) TK/SD Influence of Education, Training, and Behavior on Teacher Performance of Work Civil Servants Unit Office in Implementing the Tecnical Department (UPTD) kindergarten children/ primary school

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh pendidikan, pelatihan dan perilaku terhadap prestasi kerja guru pegawai negeri sipil secara parsial maupun simoltan juga untuk mencari tahu manakah diantara ketiga fariabel tersebut yang berpengaruh dominan  pada Daerah binaan (DABIN) III kantor unit pelaksanaan teknis dinas (UPTD) TK/SD Kecamatan Cepu Kabupaten Blora. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : Secara simultan variabel pendidikan, pelatihan dan perilaku berpengaruh signifikan terhadap prestasi kerja. Hasil ini dibuktikan dengan nilai uji f _hitung sebesar  52,101 dengan tingkat signifikansi 0,000 di bawah a = 0,05.  Sedangkan berdasarkan uji t yang telah dibahas pada bagian sebelumnya jelas bahwa seluruh variabel independent yang terdiri dari pendidikan, pelatihan dan perilaku secara parsial berpengaruh signifikan terhadap prestasi kerja. Hal ini dibuktikan dengan nilai uji t masing-masing variabel bebas memiliki tingkat signifikansi dibawah 0,05.  Selanjutnya variabel perilaku memiliki koefisien regresi tertinggi bila dibandingkan dengan koefisien regresi variabel bebas lainnya yaitu sebesar 1,169. Oleh sebab itu, dapat disimpulkan bahwa perilaku berpengaruh dominan terhadap prestasi kerja. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini bahwa prestasi kerja guru dapat dipengarui oleh tingkat pendidikan, pelatihan dan prilaku, dari ketiga variabel tersebut yang memiliki pengaruh dominan adalah perilaku, artinya semakin baik perilaku dan karakter seorang guru maka prestasi kerjanya akan lebih baik demikian pula sebaliknya.

 

Kata Kunci : Pendidikan, Pelatihan,  Perilaku dan Prestasi Kerja Guru.

 

ABSTRACT

This study aims to determine the extent of the influence of education, training and behavior on the performance of civil servant teachers partially or simoltan also to find out which of the three fariabel are the dominant influence in the area is built (Dabin) III office unit technical implementation services (UPTD ) TK / SD District of Cepu Blora. The results of this study indicate that: Simultaneously variables of education, training and behavior have a significant effect on job performance. This result proved by the test value f calculated at 52.101 with a significance level of 0.000 under α = 0.05.

While based on t test that has been discussed in the previous section is clear that all independent variables consisting of education, training and behavior is partially significant effect on job performance. This is evidenced by the value of t test each independent variable has a significance level below 0.05. Furthermore, behavioral variables has the highest regression coefficient when compared with other independent variables regression coefficient that is equal to 1,169. Therefore, it can be concluded that the behavior of the dominant influence on job performance. The conclusion that can be drawn from this study that the job performance of teachers can be affected by level of education, training and behavior, of these three variables that have a dominant influence behavior, means the better the behavior and character of a teacher then his performance will be better and vice versa.

 

Keywords: Education, Training, Behavior and Job Performance of Teachers.