Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Influence of Principal Leadership and Work Motivation On The Teachers Performance

Abstract

Peneliti ini menggunakan pendekatan kuantitatif, deskriptif, dengan rancangan penelitian korelasi, yaitu pengumpulan data melalui penelitian yang mana data itu di ambil dari populasi kemudian di jadikan sampel jika populasinya di bawah 100 maka semua di jadikan sampel penelitian. Peneliti menggunakan nara sumber sebagai sumber data primer yang dalam hal ini semua guru yang sudah sertifikasi dan belum sertifikasi. dalam rangka memperoleh data yang dibutuhkan peneliti menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa variabel kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru sebesar 25,8%, dan sisanya sebesar74,2% ditentukan oleh sebab lain diluar model regresi tersebut, variabel motivasi kerja berpengaruh terhadap kinerja guru sebesar 39,4%, dan sisanya sebesar 60,6% ditentukan oleh sebab lain diluar model regresi sederhana atau pengujian parsial tersebut. Motivasi kerja berpengaruh lebih dominan dibandingkan dengan kepemimpinan kepala sekolah, variabel kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja berpengaruh terhadap kinerja guru secara bersama-sama sebesar 43,8%, dan sisanya sebesar 56,2% ditentukan oleh sebab lain yang tidak diteliti.

Kata Kunci: Kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja, dan kinerja guru.

The researchers used a quantitative approach, descriptive, the research design correlation, namely data collection through research which data was taken from the population then made in the sample if the population is below 100 then it all made in the study sample. Researchers use the resource as a primary data source, in this case all the teachers who have been certified and have certification. in order to obtain the required data researchers used a technique of collecting data through interviews, observation, and documentation. From the results of this study indicate that the leadership of the principal variables affect the performance of teachers by 25.8%, and the remaining sebesar74,2% is determined by other causes beyond the regression model, work motivation effect on teacher performance of 39.4%, and the rest of 60.6% is determined by other causes beyond the simple regression model or the partial testing. Motivation influential work is more dominant than the leadership of the principal, school leadership variables and work motivation effect on teacher performance together amounted to 43.8%, and the balance of 56.2% is determined by other causes that are not investigated.

 

Keywords: Principal leadership, Work Motivation, and performance of teachers.