Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah Dan Motivasi Guru Terhadap Kinerja Mengajar Guru Di Yayasan Pendidikan Al-Maarif Singosari Influence Of Supervision Principal And Teacher Motivation To Performance Teaching Teachers In Singosari Al Maarif Education Foundation
Abstract
Salah satu pendekatan supervisi yang dilaksanakan di sekolah-sekolah lingkungan yayasan pendidikan Almaarif Singosari adalah supervisi yang dilaksanakan secara individual. Pelaksanaan supervisi atau Pembinaan di yayasan tersebut menarik untuk diteliti, sebab melalui supervisi berusaha dikembangkan potensi dan kreativitas guru dalam proses belajar mengajar juga dapat digunakan untuk motivator utama dalam menjalankan tugas profesionalnya sebaik-baiknya sebagai guru. Dalam penelitian ini, fokus penelitian adalah: (1) Seberapa besar pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja mengajar guru di Yayasan Pendidikan Al Maarif Singosari?, (2) Seberapa besar pengaruh motivasi guru terhadap kinerja mengajar guru di Yayasan Pendidikan Al Maarif Singosari?, (3) Adakah pengaruh supervisi kepala sekolah dan motivasi guru secara bersama-sama terhadap kinerja mengajar guru di Yayasan Pendidikan Al Maarif Singosari? Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa : (1) Supervisi kepala sekolah di lingkungan Yayasan Pendidikan Al Maarif Singosari, yang diukur menggunakan tiga indikator (a) perencanaan supervisi, (b) pelaksanaan supervisi, dan (c) tindak lanjut supervise cenderung tinggi. (2) Motivasi guru di lingkungan Yayasan Pendidikan Al Maarif Singosari, cenderung tinggi (3) inerja mengajar  guru sangat dipengaruhi oleh supervisi kepala sekolah dan motivasi guru.
ÂÂÂÂ
Kata kunci : supervisi, motivasi dan kinerja guru
One model of the supervision held in the schools under Almaarif Singosari Institution is a teachers' supervision that is by individualism. The supervision interested to be researched because through this supervision, the teachers' potencies and creativities are developed to gain the purpose of Teaching-Learning Process maximally. Therefore, the religious awareness is a main motivator to do the professionalism duties well. The research problems of this research are: (1) How significantis the influence of the headmaster’s supervision to the teacher’s professionalism under Al Maarif Singosari Institution? (2) How significant is the teacher's motivasion toward their professionalism under
Almaarif institution (3) Is there any significant relasionship between the headmaster’s supervision and teacher's motivasion toward the teacher’s professionalism under Almaarif institution?           The result of the data analysis in this research shows that: (1) the headmaster’s supervision under Al Maarif Singosari Institutionis being measured in 3 indicators a) supervision planning, b) supervision conducting, and c) supervision vollowing-up that is considered to high (2) teacher's motivasion under Al Maarif Singosari Institutionis is to high and (3) teacher’s professionalism is significantly influence by the headmaster’s supervision and teacher's motivasion
Keywords: supervision, motivation and performance of teachers
References
Akdon. (2008). Aplikasi Statistika dan Metode Penelitian untuk Administrasi & Manajemen. Bandung : Dewa Ruchi.
Arikunto, Suharsimi, (2002). Prosedur Penelitian Suatu Praktek. Jakarta : Rajawali Press
Arikunto, Suharsimi, (2004). Dasar-dasar Supervisi. Jakarta : Rineka Cipta.
Burhanudin, Yusak, (1998). Administrasi Pendidikan. Bandung : Pustaka Setia.
Bafadal, Ibrahim. (1992). Supervisi Pengajaran : Teori dan Aplikasinya dalam membina profesionalisme guru. Jakarta : Bumi aksara.
Dharma, Surya. (2009). Manajemen Kinerja; Falsafah teori dan Penerapannya. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Efni. (2005). Kontribusi Supervisi dan Motivasi Berprestasi terhadap Disiplin Guru Kerja SMK Negeri 2 Bukittinggi. Tesis. Program Pascasarjana UNP. Tidak Diterbitkan.
Aksara Hasibuan, Malayu SP. 1999. Organisasi dan Motivasi. Jakarta : Bumi Aksara
Hendra. 2006. Kontribusi Motivasi Kerja Guru dan Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Disiplin Guru di SMA Negeri Lubuk Basung. Tesis. Program Pascasarjana UNP. Tidak Diterbitkan.
Riduwan dan Akdon (2006). Rumus dan Data untuk Penelitian. Bandung CV Alfabet.
Purwanto, M. Ngalim. 2007. Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sahertian, Piet A. dan Ida Aleida Sahertian, (2000). Supervisi pendidikan dalam rangka inservice Education. Jakarta : Rineka Cipta.
Siagian, Sondang P. 1995. Teori Motivasi dan Aplikasinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Riduwan. (2008). Metode & Teknik menyusun Tesis. Bandung : Alfabeta.
Solihin, Agus Mohamad. (2007). Pengaruh Motivasi Kerja dan Kompetensi Pedagogik terhadap Kinerja Mengajar Guru Bantu (Studi Kasus Pada Sekolah Menengah Pertama di KabupatenTasikmalaya. Tesis. Program Pascasarjana UPI. Tidak Diterbitkan.
Sugiono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Timpe, Dale (1993). Kinerja. Jakarta : Gramedia.
Uno, Hamzah B. (2006). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
UU.RI No. 20 Tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Asokadikta dan Durat Bahagia.
UU.RI No. 14 Tahun 2004. Tentang Guru dan Dosen. Bandung: Citra Umbara. UU.RI No. 14 Tahun 2005. Tentang Guru dan Dosen. Fokusmedia. Winardi. (2001). Motivasi dan Pemotivasian. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Wijaya, Yati. (2007). Kontribusi Kompetensi dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru SMPN di Kabupaten Cianjur. Tesis. Program Pascasarjana UPI. Tidak Diterbitkan.
Wirawan. (2001). Evaluasi Kinerja. Jakarta : Erlangga.
Zainun, Buchari. (1989). Manajemen dan Motivasi Jakarta : Balai Aksara
